TP1 Titulares

Título: Escriba aquí un titular de 60 caracteres
Copete En el TP1 no escriba nada aquí

Texto En el TP1 no escriba nada aquí. Lo que sigue abajo son recomendaciones para lograr un buen titular. Para este trabajo práctico, no utilice HTML, salvo para el link de la fuente si fue obtenida de una publicación en la Web. Los titulares en esta materia deben ser absolutamente informativos, expresar un conflicto y adecuarse al manual de estilo. La idea es que con la lectura de todos los titulares cargados pueda obtenerse una idea rápida de todos los principales tópicos que están discutiéndose en los medios acerca de las TICs. Hay que tratar de usar todo el espacio posible (60 caracteres). Su presume que el nivel de conocimiento tecnológico del lector es medio. Sólo en el titular, podrán utilizarse, dándolos por conocidos, los conceptos y siglas que se vienen trabajando en la materia. El esfuerzo de síntesis que se pide es fuerte. Deberá privilegiarse el contenido noticioso e informativo por sobre las curiosidades. Jamás deberán usarse palabras de marketing. Siempre, en lo posible, se reflejará información pura y dura. Como la práctica en redacción periodística es muy dispar según las materias que haya cursado cada alumno, y sólo con práctica se encuentra la mejor presentación posible, en todos los capítulos de estos trabajos prácticos podrá volver a reformular cuantas veces lo desee la redacción de sus trabajos, hasta que el docente indique una fecha de cierre.

Ftes. Indique aquí la fuente de su noticia
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TP2 Copete, Referencias, HTML
Título: Escriba un titular de 60 como en el TP1
Copete Escriba un copete de 500 caracteres con la información jerarquizada de más a menos importante y que complemente al título.

Texto No escriba nada aquí en este ejercicio Se pretende que en este capítulo escriba buenas referencias. Y en lo posible con HTML para linkear a la fuente original. Aunque consulte los diarios en papel, busque la nota en la Web y apunte al URL de la dirección de la noticia. Esto implica: -En todos los casos debe quedar visible la fuente, fecha de publicación, página de la versión en papel, autor cuando figure en el medio. -El mismo criterio se aplicará en todos los TSs, y en este caso las referencias a los libros serán por el método Harvard. No se aceptan referencias del tipo “Google”, “Wikipedia”, ni cualquier otra genérica que no permita valorar la calidad de la fuente ni la fecha de publicación.

Ftes. Completar siempre
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TP3 Quién es quién
Título: Titular con la consigna del TP1
Copete Escriba aquí un copete de 500 caracteres que complemente el título y presentando la información ordenada de la más relevante a menos importante. No escriba aquí información de contexto.

Texto Escriba en este espacio una lista en HTML ordenada mencionando a los protagonistas (entes físicos o jurídicos) de la noticia. Añada al lado del nombre una breve descripción (no más de cinco líneas) que aclare el perfil de la persona, empresa o ente mencionado.

Ftes. Completar siempre
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TP4 Precisión y jerarquización
Título: Como en TP1
Copete Como en TP2

Texto Este ejercicio pretende practicar un buen manejo de datos y la exposición de la información en pirámide invertida. Vuelva a redactar la noticia que ha elegido (no más de 1500 caracteres). Pero escríbala ordenándola desde lo más importante a lo menos relevante. Preste especial atención al manejo de datos. Cuál es la fuente, de cuándo es el dato, si se trata de una proyección, mencione el año. Si es una encuesta, describa la muestra. Si habla de determinado segmento de mercado, indique cómo se define. Estudie la razonabilidad del dato. Es muy común que se confundan ingresos con beneficios o que por errores de traducción se transcriban los billones sajones como (1.000 millones) como billones criollos (1.000.000 de millones).

Luego de lo anterior, enumere los errores de precisión de la nota original. Por ejemplo, cita de cifras sin el origen o período al que corresponden. Afirmaciones sin el autor que las enuncia. Encuestas de las que no se conoce la muestra. Proyecciones sin detalle del momento en que se realizaron, etc.

Ftes. Completar siempre
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TP5 Sospechas, calidad de las noticias
Título: Como en TP1
Copete Como en TP2

Texto Escriba aquí sus sospechas sobre la calidad e intencionalidad de la noticia. ¿Por qué se publica? Detecte cuáles son los sectores enfrentados. ¿Hacia cuál de ellos se vuelca el autor? ¿Por qué? Clasifique las fuentes de la noticia según el texto de Rodríguez Pepe (1994), que está en la fotocopiadora.

Ftes. Completar siempre
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TP6 Conflictos
Título: Igual que en TP1
Copete Igual que en TP2

Texto En toda noticia hay intereses contrapuestos que denominamos conflictos. Desarrolle en este trabajo cuáles son y justifíquelos. Este capítulo se diferencia del de sospechas, en que acá no caben las conjeturas sino que los factores en pugna deben ser explícitos y comprobables.

Ftes. Completar siempre
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TP7 Relación con la teoría
Título: Como en el TP1 pero con una noticia diferente correspondiente
Copete Como en el TP3

Texto La idea de este ejercicio es vincular el contenido de la noticia con las herramientas teóricas explicadas en la clase teórica, los trabajos prácticos y la bibliografía. No utilice menciones genéricas, como “clase de software”, o “de nueva economía”, sino entrecomille el párrafo preciso citando la fuente como se indicó en el TP2. Indique si en la noticia elegida se cumplen las afirmaciones de esos textos o se contradicen.

Ftes. Completar siempre
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TP8 Trabajo integrador
Título: Ídem TP1
Copete Ídem TP2

Texto Aplique aquí todos los conocimientos practicados en los ejercicios precedentes. Es decir:

1. Escriba un titular de unos 60 caracteres para la noticia, que sea absolutamente informativo y que privilegie el contenido noticioso por sobre curiosidades, circunstancias secundarias o metáforas.
2. Escriba un copete de unos 500 caracteres con la información jerarquizada de lo más a lo menos importante, que complemente al título y que dé cuenta de algún conflicto de intereses implícito o explícito en relación con la noticia.
3. Enumere en una lista ordenada los protagonistas (entes físicos o jurídicos) de la noticia, en orden de mayor a menor relevancia. Añada al lado de cada nombre una breve descripción (no más de cinco líneas) que aclare el perfil de la persona, empresa o ente mencionado.
4. Escriba un cuerpo o texto para la noticia, en unos 1500 caracteres, ordenándola desde lo más importante a lo menos relevante y en estructura “pirámide invertida” (es decir, la respuesta a las denominadas 6 w: qué (what), quién (who), cuándo (when), dónde (where), por qué (why), cómo (how)). Preste especial atención al manejo de datos. Además, defina cuál es la fuente, de cuándo es el dato, si se trata de una proyección mencione el año. Si es una encuesta, describa la muestra. Si habla de determinado segmento de mercado, indique cómo se define. Estudie la razonabilidad del dato. En caso de que alguno de esos datos no se conozca, señalarlo en el punto que sigue a continuación.
5. Mencione los errores de precisión de la nota original. Por ejemplo, cita de cifras sin el origen o período al que corresponden. Afirmaciones sin el autor que las enuncia. Encuestas de las que no se conoce la muestra o la fecha. Proyecciones sin detalle del momento en que se realizaron, etc.
6. Escriba sus sospechas sobre la calidad e intencionalidad de la noticia. ¿Por qué le parece que se publicó? Desarrolle cuáles son los sectores enfrentados. ¿Hacia cuál de ellos parece volcarse el autor? ¿Por qué? Analice y clasifique la noticia según el texto de Rodríguez, Pepe (1994).
7. Desarrolle los conflictos y justifíquelos. Los factores en pugna deben ser explícitos y comprobables, no hipótesis imposibles de verificar.
8. Encuentre una relación entre el contenido de la noticia y las herramientas explicadas en las teóricas, los trabajos prácticos y la bibliografía de la materia. No se limite a enunciar que hay una relación, sino también explique la índole de la misma. No utilice menciones genéricas. En cambio, glose el párrafo preciso citando la fuente con las convenciones usuales. Indique si en la noticia se cumplen las afirmaciones de esos textos o clases, o se contradicen.

Ftes. Completar siempre